Cosa fare appena ricevuto una certificazione (diagnosi) di DSA cliccare qua

Tutto quello che bisogna sapere sul PDP (Piano Didattico Personalizzato) cliccare qua

La firma dei genitori sul PDP per i DSA è obbligatorio? cliccare qua

I genitori/tutori legali  hanno diritto di ricevere copia della bozza del PDP e poi del PDP approvato?  cliccare qua

Cosa significa il RACCORDO con la famiglia nominato nelle Linee Guida?  cliccare qua

E’ possibile modificare il PDP dopo che è stato approvato? cliccare

Entro quanto va redatto il PDP cliccare qua

Quali sono gli strumenti compensativi e dispensativi da utilizzare  cliccare qua

Gli strumenti compensativi e dispensativi inseriti nella certificazione, devono essere adottati obligatoriamente dalle scuole nel PDP? cliccare qua

Un ragazzo che usa strumenti compensativi può prendere voti alti? cliccare qua

Gli strumenti compensativi e dispensativi non sono dei facilitatori! cliccare qua

Possono i genitori chiedere copia delle verifiche scritte? cliccare qua

Le copie dei PDP, del PEi e delle verifiche devono essere pagate o avere la marca da bollo? cliccare qua

Se qualche insegnante non firma il PDP? cliccare qua

A inizio anno scolastico vale il PDP dell’anno precedente? cliccare qua

Differenza fra CERTIFICAZIONE e DIAGNOSI cliccare qua

Come aiutare un alunno con DSA (disturbi specifici di apprendimento) cliccare qua

Chi sono gli studenti con BES (Bisogni Educativi Speciali) cliccare qua

La scuola deve fornire  il numero di protocollo, quando se ne fa richiesta, al momento della consegna di documenti del tipo diagnosi funzionale, certificazione di invalidità, diagnosi di un DSA, PEI e PDF del ciclo di scuola precedente,  lettere varie  del tipo richiesta di accesso agli atti, richiesta di mettere in pratica PEI e PDP ecc…  DPR del 28-12-2000 n. 445 art 53 cliccare qua

Con una certificazione di privati si fa il PDP? cliccare qua

Se a causa della lentezza della burocrazia di ASL e INPS la certificazione di disabilità o di DSA tarda ad arrivare, cosa fare? cliccare qua

Cosa fare se il PDP o il PEI non vengono rispettati cliccare qua

A un’alunno è stato certificato un DSA a poche settimane alla fine della scuola, la scuola è tenuta a redigere il PDP in ogni caso? cliccare qua

Lingue straniere: Dispensa o Esonero? cliccare qua

Didattica Lingue Straniere cliccare qua

Chi deve creare le mappe concettuali? cliccare qua

Esami di fine ciclo della secondaria di I grado per ragazzi con BES cliccare qua

Esami di fine ciclo della secondaria di II grado per i ragazzi con BES  cliccare qua

Esami di fine ciclo per gli studenti con BES che non rientrano nelle leggi 170/10 e 104/92 cliccare qua

Gli esami di riparazione come devono svolgersi per i ragazzi con DSA? cliccare qua

La penna cancellabile sempre usata dallo studente, è ammmessa agli esami?  cliccare qua

Differenza fra Didattica Individualizzata e Didattica Personalizzata cliccare qua

INVALSI  – normativa e uso di strumenti compensativi e dispensativi durante i test compresi quelli per gli esami di fine ciclo cliccare qua

Come devono essere le verifiche per alunni con DSA cliccare qua

Cosa significa programmare una verifica  cliccare qua

Come devono essere strutturate le verifiche cliccare qua

Cosa significa compensare uno scritto deficitario con l’orale cliccare qua

Referente per i DSA: Quali sono le sue funzioni ? E’ una figura obbligatoria? cliccare qua

Matematica: errori di distrazione o errori attribuibili ai DSA? Come Valutarli? cliccare qua

Cosa significa programmazione didattica per “obiettivi minimi”? cliccare qua

Uno degli strumenti più contestati dalle scuole è il registratore, i ragazzi possono essere dispensati dal prendere appunti, ma poi come fare per rimanere al pari dei compagni? La legge dice che gli studenti (anche senza DSA o disabilità) possono registrare le lezioni, ma devono impegnarsi a non divulgarle, le possono usare esclusivamente a scopo di studio individuale cliccare qua

Ogni quanto va aggiornata la diagnosi di DSA cliccare qua

Uso degli strumenti compensativi agli esami di maturità per gli studenti con DSA cliccare qua

Per gli alunni dislessici, disortografici e disgrafici ma non discalculici, niente strumenti per la matematica? cliccare qua

Chi deve fare le mappe concettuali a supporto della didattica? cliccare qua

Le mappe vanno approvate dai docenti prima di usarle? cliccare qua

Cosa significa programmare una verifica (scritta o orale) cliccare qua

Su una verifica di uno studente con disgrafia, si valuta come errore una o più parole parola incomprensibili? cliccare qua

Libertà d’insegnamento cliccare qua

Se un insegnante nega l’uso di strumenti compensativi approvati nel PDP o PEI, commette REATO DI  DISCRIMINAZIONE INDIRETTA cliccare qua

Agevolazioni per l’acquisto di strumenti tecnologici  cliccare qua

I genitori di alunni con DSA hanno diritto a forme di flessibilità family-friendly cliccare qua

Cosa sono i codici (ICD-10) che appaiono nelle certificazioni cliccare qua

Tasse scolastiche o contributo volontario, quanto bisogna pagare cliccare qua

Normativa MIUR 4089 15-6-2010 per ragazzi con ADHD cliccare qua

Differenza tra didattica personalizzata e didattica individualizzata cliccare qua

Domanda: “Mio figlio non capisce/impara come l’insegnante vorrebbe, e non si riesce a fare in modo che il docente cambi in qualche modo strategia didattica” cliccare qua

Si può scrivere nelle verifiche e/o in pagella che lo studente ha usufruito dei sistemi compensativi previsti nei loro PDP/PEI?  cliccare qua

E’ possibile personalizzare obiettivi e modalità di valutazione in un alunno della scuola secondaria di I grado e II grado con diagnosi di DSA? cliccare qua

Richiedere il documento del 15 maggio e l’allegato riservato cliccare qua

Si può scrivere nelle verifiche e/o in pagella che lo studente ha usufruito dei sistemi compensativi previsti nei loro PDP? cliccare qua

Non firmate il PDP se contiene la dicitura “SOLO SE RISULTERA’ NECESSARIO” o “A DISCREZIONE DEL DOCENTE” cliccare qua

Concorsi pubblici per le persone con DSA cliccare qua

L’indennità di frequenza è stata riconosciuta ma INPS non inizia ad erogare la somma cliccare qua

Cosa fare se la famiglia decide di non far certificare il figlio e non accetta il PDP? cliccare qua

Cos’è il PFI (Progetto Formativo Individuale)? cliccare qua

Per gli studenti di recente immigrazione è possibile l’esonero dalle II lingua comunitaria nella scuola secondaria di I grado? cliccare qua

Docenti che programmano solo verifiche scritte e non interrogano mai: legittimo? cliccare qua

Didattica semplificata per gli studenti con DSA? cliccare qua

In caso di comportamento scorretto dell’alunno chi va convocato nel consiglio di classe straordinario per decidere le eventuali sansioni? cliccare qua

La scuola può pretendere da un ragazzo che ha sempre scritto in stampato che firmi dei documenti o faccia gli esami di maturità in corsivo? cliccare qua

DDL Valditara – Voto in Condotta (2024)

Tutor DSA cosa fa, qual è la differenza con chi fa ripetizioni? cliccare qua

Cosa si intende per Libro ad Alta Leggibilità? cliccare qua

 

Alunni con Disturbi Specifici di Apprendimento (DSA)

• Legge 170 del 2010  video Legge 170 in pillole QUI
• Decreto ministeriale n. 5669 del 12 luglio 2011
• Linee guida per il diritto allo studio degli alunni e degli studenti con DSA – allegate al DM n. 5669/11
• TABELLA RIASSUNTIVA degli strumenti compensativi e misure dispensative (legge 170 del 2010 e linee guida del 120711)
• Circolare MIUR sui BES n 8 del 6-3-2013 (certificazioni da  strutture private)
• Accordo Stato-Regioni,  Indicazioni per la diagnosi e la certificazione dei DSA del 25 luglio 2012 (ogni quanto va aggiornata la diagnosi di DSA) (cicli scolastici vedere sotto)

• Decreto Interministeriale MIUR-MS con il quale si adottano le Linee guida per la predisposizione dei protocolli regionali per le attività di individuazione precoce dei casi sospetti di DSA del 17 aprile 2013
• Nuove Linee Guida del 20 gennaio 2022
• Leggi regionali sui DSA
• Raccomandazioni cliniche sui DSA

 

Prima della legge 170 del 2010 c’erano:

• La Circolare MIUR  N. 4099 del 5 Ottobre 2004
• IL DECRETO DEL PRESIDENTE DELLA REPUBBLICA 22 giugno 2009 n 122 (art. 10)

Risposta MIUR del prof. Guido Dell’Acqua sulla questioni riguardanti il PDP e i 90 giorni di osservazione

DL 62 del 13 aprile 2017 (corretto dal DL Valditara del 2024 versione non ufficiale redatta da “Aiuto Dislessia.net”)  (Norme in materia di valutazione e certificazione delle competenze nel primo ciclo ed esami di Stato) DL 62 del 13 aprile 2017. 

CIRCOLARI CHE DISCIPLINANO GLI ESAMI DELLA SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO

•  circolare ministeriale n. 48 del 31.05.2012 ESAME STATO TERZA MEDIA

• nota MIUR 3587 del 3 giugno 2014  (QUA è ben specificato che gli alunni, durante gli esami sia scritti che orali, possono usare tutti i sistemi compensativi scritti nel PDP )

• ordinanza ministeriale n. 205 dell’11-03-2019 studenti con DSA e BES art 21 pag 31-32)

• dalle ordinanze ministeriali che escono ogni anni verso fine maggio che trovate in questa pagina

CIRCOLARI CHE DISCIPLINANO GLI ESAMI DELLA SCUOLA SECONDARIA DI II GRADO

Per gli esami di maturità il Miur pubblicherà  (di solito nel mese di maggio) una ordinanza ministeriale in cui spiegherà come si procederà durante le prove. Le trovate qua

Come contattare il prof. GUIDO DELL’ACQUA uno dei responsabili area BES del MIUR

Il convegno del Prof. Dell’Acqua (tenuto a Parma il 20 aprile 2016) spezzettato punto per punto

La valutazione didattica dei ragazzi con DSA e DSA e didattica inclusiva (slide prof. Guido Dell’Acqua)

Tutto quello che bisogna sapere sul PDP (Piano Didattico Personalizzato) con alcuni chiarimenti dati dal prof. Guido Dell’Acqua

Leggi Regionali sui DSA ( dal sito AID)

Normativa regionale sui DSA

Linee Guida CNUDD Università per studenti con BES (2024)

ALTRO

OM 2024 valutazione scuola primaria

Allegato A – OM Valutazione-primaria

 

• DL 182 del  2020 modificato dal DL 153 del 2023 (versione non ufficiale redatta da “Aiuto Dislessia.net”)
• Le Principali modifiche del DL 182/20 avute con il DL 153/23
• D. Correttivo n. 153 del 1° agosto 2023 (che modifica il Dl 182 del 2020 e i vari allegati)
• nota di accompagnamento 4179 del 5 ottobre 2023

Allegati al DM 153/23:

1. ALLEGATO_ B_ Linee Guida (aggiornate dal DL 153/23)
2. ALLEGATO_A1_PEI_INFANZIA
3. ALLEGATO_A2_PEI_PRIMARIA
4. ALLEGATO_A3_PEI_SEC_1_GRADO
5. ALLEGATO_A4_PEI_SEC_2_GRADO
6. ALLEGATO C_Scheda Supporti al funzionamento
7. ALLEGATO_C_1_Tabella_Fabbisogni

• D.L.182 del 29-12-2020 (decreto attuativo DL 66 del 2017) con l’entrata in vigore del presente decreto, cessano di produrre effetti le disposizioni contenute nell’Ordinanza Ministeriale 90 del 21 maggio 2001. 

Allegati al decreto 182/20 (che sono stati sostituiti con gli allegati al DM 153/23):

1. ALLEGATO-B_LINEE-GUIDA
2. ALLEGATO-A1_PEI_INFANZIA
3. ALLEGATO-A2_PEI_PRIMARIA
4. ALLEGATO-A3_PEI_SEC-1¯-GRADO
5. ALLEGATO-A4_PEI_SEC_2-GRADO
6. ALLEGATO-C_Scheda-Debito-di-funzionamento
7. ALLEGATO-C_1_Tabella-Fabbisogni

INCLUSIONE SCOLASTICA

• DL 66 del 2017   integrato dalle modifiche DL 71 del 2024 (versione non ufficiale redatta da www.aiutodislessia.net)
• DLgs 71 del 31 maggio 2024 – continuità sostegno L’articolo 8  modifica il comma 3 dell’art. 14 del Dlgs 66/17 (leggere )
• DL 66 del 2017 integrato e corretto dal DL 96 del 2019  (che ha apportato modifiche alla legge 104, tra le quali il PEI e il  GLO) in questo file sono in evidenza tutte le correzioni apportate dai DL 96/19  (versione non ufficiale redatta da www.aiutodislessia.net)
• D.Lgs n. 96 del 7 agosto 2019  (correttivo del Dl 66/17)
• DL 66 del 13 aprile 2017 – Inclusione scolastica studenti con disabilità (nel tempo è stato modificato)
• Linee guida per la redazione della certificazione di disabilità in età evolutiva ai fini dell’inclusione scolastica  e del profilo di funzionamento (10 novembre 2022) tenuto conto della classificazione internazionale delle malattie (ICD) e della classificazione internazionale del funzionamento, della disabilità e della salute (ICF) dell’OMS,in attuazione dell’art. 5 c. 6 del D. Lgs. 66/2017 “Norme per la promozione dell’inclusione scolastica degli studenti con disabilità”, come modificato dal D. Lgs. 96/2019 “Disposizioni integrative e correttive al D. Lgs. 66/2017”

• Linee guida per l’integrazione scolastica degli alunni con disabilità Prot. n. 4274 del 04/08/2009

Anche se pubblicate come testo autonomo, senza nessun collegamento a provvedimenti normativi, queste Linee Guida hanno rappresentato, e rappresentano tuttora, un valido e autorevole punto di riferimento interpretativo, e come tale sono da ritenersi ancora valide anche dopo i provvedimenti più recenti.

Circa la questione di “creare dei laboratori” fuori dall’aula per studente con disabilità, o fare gruppetti di alunni con disabilità, a pag .14 viene scritto:

“Sulla base di tale assunto, è contraria alle disposizioni della Legge 104/92, la costituzione di laboratori che accolgano più alunni con disabilità per quote orarie anche minime e per prolungati e reiterati periodi dell’anno scolastico.”

Nel caso fosse necessario quindi portare fuori dall’aula uno studente, tutto va inserito nel PEI, per quante ore viene portato fuori, per quali motivi, cosa va a fare e con chi, quali sono gli obiettivi da raggiungere, se ci sono dei miglioramenti/peggioramenti (nel PEI INTERMEDIO E FINALE).

• OM 90-2001 alunni con disabilta Leggere art.15 (OM abrogata dal D. M. 182  del 2020)

• D.L. 297 del 1994

• Nuova procedura di accertamento della condizione di disabilità modifiche alla legge 104

• Legge 104/92 (sempre aggiornata)

• LEGGE 5 febbraio 1992 n. 104 (LEGGE D’INVALIDITA’)

 

• LEGGE 104 1992 art. 15
• LEGGE 104 1992 art. 16

ALTRO

OM 2024 valutazione scuola primaria

Allegato A – OM Valutazione-primaria

Guida alla gestione degli alunni con disabilità SITO SIDI

Linee Guida CNUDD Università per studenti con BES (2024)

 

FAQ sui diritti dei ragazzi con legge 104

Decreto del 2 agosto 2007   (Quali patologie NON sono soggette a revisione dell’invalidità).

Convenzione Onu per i diritti delle persone con Disabilità
ratificata dall’Italia con la LEGGE 18 del 3 marzo 2009

Ausili per disabili con Iva al 4 basta il certificato di invalidita

Ufficio delle Entrate a 2023 – Guida  alle agevolazioni fiscali per_le persone con disabilità

Il DL 95-2012 art. 7 comma 31 (pag 26) introduce nelle scuole il registro elettronico,  che è una piattaforma online che consente ai docenti,  e non solo,  di inserire i dati principali sull’andamento scolastico degli alunni:

• le presenze e le assenze
• i voti
• le comunicazioni 
• i compiti da fare a casa.

Non è chiara però la sua effettiva obbligatorietà, nello specifico per i compiti a casa.

C’è chi sostiene che se l’uso del RE è sancito da decisioni prese dal collegio dei docenti, allora diventa obbligatorio redigerlo in ogni sua parte (compiti compresi).

Una sola cosa è sicura, per gli  studenti con Bisogni Educativi Speciali, che hanno difficoltà a scriversi da soli i compiti nel proprio diario, questo diventa un vero e proprio strumento dispensativo e compensativo (dispensa dallo scrivere nel diario che va ad essere compensata con l’uso del RE) che è meglio far scrivere nel PDP/PEI, in modo che sia sicuro che poi, anche solo nella parte riservata a quello specifico studente (che ogni RE ha) , i compiti vengano scritti. 

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Questo del registro Elettronico è un argomento molto dibattuto perchè il legislatore non è stato chiaro sulla sua obbligatorietà o meno.

Di seguito due articoli (con sentenze di cassazione) che dicono uno il contrario dell’altro, ma in rete ce ne sono molti…

Il registro elettronico non è obbligatorio, lo sottolinea la Cassazione. Il registro di classe e del professore sono atto pubblico

Una interessante sentenza della Cassazione penale che tratta il caso di reato di falsità in atti, analizza in modo puntiglioso la funzione del registro di classe e del professore e sottolineando altresì che il registro elettronico è tutt’altro che obbligatorio, cosa che anche qui su Orizzonte Scuola abbiamo fatto presente più volte, almeno fino a quando non verrà attuato il piano di dematerializzazione contemplato dalla legge di cui oramai si è persa ogni traccia. La sentenza in questione è quella della Cass. pen. Sez. V, Sent., (ud. 02-07-2019) 21-11-2019, n. 47241. continua a leggere su ORIZZONTE SCUOLA

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IL REGISTRO ELETTRONICO E’ ATTO PUBBLICO E I DOCENTI DEVONO USARLO PER I COMPITI A CASA.

Secondo i giudici della Corte, inoltre, il registro dei professori rientra nell’accezione del “giornale di classe” ai sensi dell’art. 41 R.D. 965/1924 dove vanno annotate “tutte le attività svolte” e quelle compiute dal pubblico ufficiale che “attesta fatti avvenuti alla sua presenza o da lui percepiti” (Cass.34479/2021). Nello specifico il registro elettronico e il registro dei professori costituiscono “atti pubblici di fede privilegiata” in relazione a quei fatti che gli insegnanti di scuola pubblica o ad essa equiparata, qualificati come pubblici ufficiali, attestano essere avvenuti in loro presenza o da loro compiuti.

Pertanto, afferma la Suprema Corte, la compilazione del registro elettronico, in ogni sua parte, non può avvenire al di fuori della classe. Ciò vale anche per l’assegnazione dei compiti a casa. continua a leggere su FOCUS DIRITTO