01. LA TEORIA ATOMICA DI DALTON
02. LEPARTICELLE SUBATOMICHE
Chimica Sostanze pure e composti 1° Ist. Superiore
08. I SIMBOLI CHIMICI
09. Miscugli mappa riassuntiva
Come proteggere la nostra privacy dai Social: ci aiuta il garante
I social network offrono vantaggi significativi e immediati:
semplificano i contatti, rendono possibili scambi di informa-
zioni con un numero enorme di persone.
Queste comunità on-line, però, amplificano i rischi legati a un utilizzo improprio ofraudolento dei dati personali degli utenti, esponendoli a danni alla reputazione, a furti di identità, a veri e propri abusi.
Non esistono più, infatti, barriere tra la vita digitale e quella
reale: quello che succede on-line sempre più spesso ha im-
patto fuori da Internet, nella vita di tutti i giorni e nei rapporti
con gli altri.
Proprio con l’obiettivo di aumentare la consapevolezza degli
utenti e offrire loro ulteriori spunti di riflessione e strumenti
di tutela, il Garante ha deciso di aggiungere nuovi contenuti
alla guida ai social network pubblicata nel 2009, mantenen-
done però la struttura agile che ne ha favorito in questi anni
la diffusione e il facile utilizzo.
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DYS: L’APPLICAZIONE CHE SPAZIA LE LETTERE
Come vi avevo spiegato il mese scorso un gruppo di ricerca italiano (Università di Padova) insieme ad un gruppo francese hanno verificato che la spaziatura in un testo migliora la lettura nei dislessici.
I ricercatori hanno escogitato una forma di “terapia” grazie ad un applicazione chiamata “Dys”utilizzabile attraverso l’iPad e iPhone. L’applicazione multimediale è stata studiata per modificare lo spazio tra le lettere, questo sistema da adoperare attraverso la scrittura consente attraverso l’esercizio, un accelerazione della percezione visiva da parte del bambino (nel tempo stabilito).
……………
Intanto i ricercatori sono ancora in una fase sperimentale, ma col tempo potrebbero raccogliere dati per stabilire i reali benefici dell’approccio del bambino verso la lettura e la scrittura.
……….
Il programma per l’applicazione ad oggi è disponibile solo in lingua francese ed inglese, ed è scaricabile dal sito Apple
http://itunes.apple.com
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Rossella Grenci 2014 Copyright
Insegnanti di sostegno: quando può essere utilizzato per sostituzione e quando è vietato
Un insegnante di sostegno può sostituire un collega assente, fare supplenze? Quando invece è vietato? Regolamento.
Un insegnante di sostegno può essere utilizzato per lo svolgimento di altre tipologie di incarico nella scuola o per la sostituzione di un collega assente? In base alla Legge 104/92 un insegnante di sostegno, se in presenza dell’alunno con disabilità, non può mai essere utilizzato su altri incarichi anche se all’interno dell’istituzione scolastica nella quale si è in servizio. Nel caso di assenza dell’alunno disabile, l’insegnante di sostegno può essere utilizzato su altri posti, sostituzione, supplenze, ma ad alcune condizioni e eccezioni. Tutte le ipotesi, la normativa e i casi tipo.
Insegnante sostegno: può sostituire un collega?
In base alla Legge 104/92 all’art.13, l’insegnante di sostegno assume la contitolarità di sezioni e classi in cui opera, con il compito di partecipare alla programmazione educativa e didattica, all’elaborazione e alla verifica delle attività di competenza dei consigli di interclasse, di classe e dei collegi dei docenti. Un insegnante di sostegno, se in presenza dell’alunno con disabilità assegnato, non può essere utilizzato per lo svolgimento di altri compiti o incarichi di sostituzione di docenti assenti. In base al D.Lgs. 297/1994 all’art. 315/5, all’O.M. n. 90/2001 all’art. 15/10 e al D.P.R. 122/2009 ai sensi degli artt. 2/5 e 4/1, l’insegnante di sostegno è a pieno titolo docente della classe e non solo dell’alunno con disabilità assegnato nel contesto classe, e allo stesso tempo non deve svolgere altri incarichi che potrebbero limitare l’obiettivo primario dell’integrazione scolastica. Nella nota ministeriale n. 9839 del 08/11/2010 si dispone di non ricorrere alla sostituzione di docenti assenti “con personale in servizio suposti di sostegno, salvo casi eccezionali non altrimenti risolvibili”.
Insegnante sostegno: se l’alunno è assente
Differente è l’opportunità di utilizzo di insegnanti su posti sulle attività didattiche sul sostegno nel caso in cui l’alunno con disabilità a cui è affidato sia assente: in alcuni istituti scolastici è possibile conferire incarichi di supplenza o sostituzione di docenti assenti nelle ore a disposizione dell’insegnante in questione. Nel momento in cui l’alunno disabile è assente, l’insegnante di sostegno, in materia di ore a disposizione, ha lo stesso diritto e dovere di un insegnante curriculare, rendendosi disponibili a sostituire un collega in caso di assenza. La messa a disposizione dell’insegnante di sostegno comprende tutte le classi e sezioni della scuola in cui è in servizi, per tutte le ore in cui è assente l’alunno disabile a cui è affidato.
Non è comunque possibile utilizzare l’insegnante di sostegno per una sostituzione, anche nel caso in cui l’alunno disabile assegnato sia assente, se nella classe di appartenenza sia in corso un’attività didattica per la quale si necessita della figura dell’insegnante di sostegno. Ciò implica che, nel caso in cui l’alunno disabile sia assente, l’insegnante di sostegno deve restare a disposizione dell’istituzione scolastica, che potrebbe fruire delle ore a disposizione per qualsiasi classe presenti bisogno di un docente. In ogni caso, l’insegnante di sostegno, avendo contitolarità nella classe dell’alunno disabile a cui è assegnato, nel caso di assenza dello studente o dell’insegnante curricolare resta a disposizione della stessa classe. Quest’ultima situazione non può essere intesa come sostituzione o supplenza, in quanto si tratta della stessa classe a cui appartiene l’alunno disabile a cui è stato assegnato l’insegnante di sostegno.
Fonte: http://it.blastingnews.com
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