Il docente di sostegno viene assegnato alla classe per portare avanti il progetto inclusivo (il PEI) dell’alunno per il quale ha ricevuto la nomina.

Dunque, sempre nel PEI, si scrivono le modalità di intervento della risorsa importante che è il sostegno.

Le modalità e le strategie individuate devono essere efficaci e funzionali a realizzare quel progetto.

Il fatto di essere presenti in alcune ore e in altre no non pregiudica alcun intervento: preparare materiale, fornire suggerimenti, individuare strategie utili quando l’alunno è in classe senza il docente di sostegno è una buona prassi.

Una delle ragioni principali è proprio che il docente di sostegno ha la possibilità di conoscere a fondo il funzionamento dell’alunno e quindi è in grado di individuare i modi migliori per rispondere ai suoi bisogni e di condividere tali modalità con il team docente della classe che diventa sempre più esperto nella realizzazione del progetto inclusivo.

È un gioco di squadra…