Se una diagnosi non rientra nella certificazione Legge 104/92,  la diagnosi di ADHD non produce nessun effetto legale e ha per la scuola solo un valore informativo: fornisce quindi agli insegnanti indicazioni operative, di tipo educativo, psicologico e didattico, per capire quali sono le caratteristiche di funzionamento dell’alunno e sapere come intervenire in modo adeguato.

Quindi, la diagnosi privata ha lo stesso valore di quella pubblica e non è obbligatoria nessuna revisione né validazione.

Non è escluso che disturbi di attenzione, iperattività o ansia possano essere riconosciuti come disabilità. Alla base del riconoscimento c’è la definizione dell’art. 3 c. 1 della L. 104/92:
«1. È persona con disabilità chi presenta durature compromissioni fisiche, mentali, intellettive o sensoriali che, in interazione con barriere di diversa natura, possono ostacolare la piena ed effettiva partecipazione nei diversi contesti di vita su base di uguaglianza con gli altri, accertate all’esito della valutazione di base.»