Nel primo ciclo, ossia scuola primaria e secondaria di primo grado (scuola elementare e scuola media), la didattica degli alunni con disabilità può essere liberamente personalizzata, in base ai bisogni e alle potenzialità, senza nessuna conseguenza rispetto al valore legale del percorso di studio, quindi i ragazzi avranno in ogni caso un regolare diploma.

La Legge che regola gli esami del primo ciclo è il

DL 62-17 che all’art. 11 c. 6 pag 11

dice: “la sottocommissione, sulla base del piano educativo individualizzato[..] predispone, prove differenziate idonee a valutare il progresso dell’alunna o dell’alunno in rapporto alle sue potenzialità e ai livelli di apprendimento iniziali.

Le prove differenziate hanno valore equivalente ai fini del superamento dell’esame e del conseguimento del diploma finale.”

L’unico modo per non ricevere il diploma, alla scuola secondaria di primo grado,  è quello che lo studente non si presenti agli esami (comma 8).

Cosa ben diversa è alla scuola secondaria di secondo grado, dove anche se si differenzia anche solo una  dipliscina, questo  toglie la possibilità di avere il diploma ma un attestastato di frequenza scolastica.

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Alla base c’è la L. 104/92 Il comma 3 dell’art. 12 dice che:

«L’integrazione scolastica ha come obiettivo lo sviluppo delle potenzialità della persona handicappata nell’apprendimento, nella comunicazione, nelle relazioni e nella socializzazione.»

Le potenzialità ovviamente sono individuali.

La differenza tra il 1° e il 2° ciclo si basa sull’art. 16 che definisce i principi della valutazione degli apprendimenti.

Comma 2: «Nella scuola dell’obbligo sono predisposte, sulla base degli elementi conoscitivi di cui al comma 1, prove d’esame corrispondenti agli insegnamenti impartiti e idonee a valutare il progresso dell’allievo in rapporto alle sue potenzialità e ai livelli di apprendimento iniziali.»