Chiarimenti della direttiva, del Dott. Dell’Acqua responsabile area Bes del MIUR, spezzettato punto per punto

Convegno avvenuta a Parma il 20-04-16

Relatore dott. Guido Dell’Acqua del Ufficio IV (Disabilità DSA e integrazione alunni stranieri)

Direzione generale per lo studente, l’integrazione e la partecipazione al MIUR

1. Troppe diagnosi pe DSA? Non credo proprio…..sono poche!
2. Come deve essere una diagnosi di DSA
3. Chi sono i BES
4. Didattica per Alunni Discalculici – differenza fra Discalculia e Difficoltà matematiche
5. Alunni con BES senza diagnosi di DSA e senza legge 104
6. Bocciature per i ragazzi con i DSA
7. A cosa serve il piano d’inclusività delle scuole
8. Formazione
9. Organizzazione territoriale per l’inclusione
10.Creazione ed aggiornamento di software e applicativi per la disabilità e per i DSA
11. Normativa sui DSA
12. Cosa significa compensare uno scritto deficitario con l’orale
13. Forme adeguate di verifica e di valutazione
14. Personalizzazione degli apprendimenti per tutta la classe
15. Spiegazione del diagramma che si trova all’interno delle linee guida
 16. Suggerimenti per i compiti in classe (verifiche scritte)
17. Elementi di riflessione sulla valutazione formativa

DOMANDE

18. PDP per obbietivi minimi e mappe concettuali
19. INVALSI e misure compensative
20. Chiarimenti su obbiettivi minimi ed esami di maturità
21. Per i ragazzi con BES che non usufruiscono delle leggi 104 e 170 come sono gli INVALSI di terza media?
22. Differenza fra DISPENSA e ESONERO nella lingua straniera
23. Cosa si può fare in mancanza di una diagnosi di DSA e il bambino/ragazzo necessita di aiuti
24. Quante verifiche in un solo giorno? Come si fa il recupero dei debiti?
25. La registrazione delle lezioni in classe è legale
26.  Gli strumenti compensativi e dispensativi non sono dei facilitatori!
27. Cosa accade quando gli insegnanti non rispettano il PDP
28. L’importanza della collaborazione scuola-famiglia
Qua il filmato per intero e le slide

 

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