Leggi e Diritti che si devono sapere alla perfezione, sia se si è genitori sia se si è insegnanti, ma anche se si è una qualsiasi persona che è a contatto con dei bambini/ragazzi con Bisogni Educativi Speciali (BES)

Prima della legge 170 del 2010 c’erano:

• La Circolare MIUR  N. 4099 del 5 Ottobre 2004
• IL DECRETO DEL PRESIDENTE DELLA REPUBBLICA 22 giugno 2009 n 122 (art. 10)

Alunni con Bisogni Educativi Speciali: BES

• Direttiva BES del 27 Dicembre 2012

• Circolare MIUR sui BES n 8 prot. 561 del 6 marzo 2013

• Nota prot. 1551 del 27 giugno 2013 – Piano Annuale per l’inclusività
• Nota Prot. n. 2563 del 22 novembre 2013
• Linee guida per favorire il diritto allo studio degli alunni figli adottivi

Risposta MIUR del dott. Guido Dell’Acqua sulla questioni riguardanti il PDP e i 90 giorni di osservazione

Alunni con Disturbi Specifici di Apprendimento (DSA)

• Legge 170 del 2010
• Decreto ministeriale n. 5669 del 12 luglio 2011
• Linee guida per il diritto allo studio degli alunni e degli studenti con DSA – allegate al DM n. 5669
• TABELLA RIASSUNTIVA degli strumenti compensativi e misure dispensative (legge 170 del 2010 e linee guida del 12/07/11)
• Accordo su Indicazioni per la diagnosi e la certificazione dei DSA del 25 luglio 2012 (ogni quanto va aggiornata la diagnosi di DSA)
• Decreto Interministeriale MIUR-MS con il quale si adottano le Linee guida per la predisposizione dei protocolli regionali per le attività di individuazione precoce dei casi sospetti di DSA del 17 aprile 2013

CIRCOLARI CHE DISCIPLINANO GLI ESAMI DELLA SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO

•  circolare ministeriale n. 48 del 31.05.2012 ESAME STATO TERZA MEDIA

• nota MIUR 3587 del 3 giugno 2014  (QUA è ben specificato che gli alunni, durante gli esami sia scritti che orali, INVALSI compresi, possono usare tutti i sistemi compensativi scritti nel PDP )

• dalle ordinanze ministeriali che escono ogni anni verso fine maggio che trovate in questa pagina

Norme per lo svolgimento degli scrutini e degli esami

Per gli esami di maturità il Miur pubblicherà  (di solito nel mese di maggio) una ordinanza ministeriale in cui spiegherà come si procederà durante le prove. Le trovate qua

Alunni con disabilità (legge 104)

• Linee guida per l’integrazione scolastica degli alunni con disabilità

Come contattare il dott. GUIDO DELL’ACQUA uno dei responsabili area BES del MIUR

Il convegno del Dott. Dell’Acqua (tenuto a Parma il 20 aprile 2016) spezzettato punto per punto

La valutazione didattica dei ragazzi con DSA e DSA e didattica inclusiva (slide dott. Guido Dell’Acqua)

Tutto quello che bisogna sapere sul PDP (Piano Didattico Personalizzato) con alcuni chiarimenti dati dal dott. Guido Dell’Acqua

Indennità di Frequenza

Cosa sono i Sistemi Compensativi e Dispensativi

Diritto di ACCESSO AGLI ATTI significa: verbali consigli di classe….registri….verifiche scritte….

Il diritto di accesso ai documenti amministrativi è disciplinato  dal Decreto legislativo n. 33-2013 “Riordino della disciplina riguardante gli obblighi di pubblicità, trasparenza e diffusione di informazioni da parte delle pubbliche amministrazioni”.

Il detto diritto è riconosciuto al fine di assicurare la trasparenza dell’attività amministrativa e di favorirne lo svolgimento imparziale (come si legge nell’articolo 22 della Legge n 241-90).

Circolare n. 149 – Accesso agli atti: Richiesta copie compiti in classe, verifiche, verbali consigli, ecc.

LEGGI E CIRCOLARI VARIE

Legge n 169 del 30 ottobre 2008

DPR 28 dicembre 2000 e DPCM 31 ottobre 2000

in questi 2 decreti viene chiaramente ordinato che qualsiasi documento in entrata o in uscita  in un qualsiasi ufficio della pubblica amministrazione, scuole comprese quindi, vanno protocollate, in quanto devono avere un numero univoco che identifica in modo assoluto quel tipo di documento, e suddetto numero va inserito nella ricevuta di avvevuta consegna all’utente.

Personalizzazione degli apprendimenti

•  Legge 53 del 28-03-2003 ART 2

La legge dice PARI OPPORTUNITÀ, dice che NON è l’alunno con DSA che deve adeguarsi alla scuola o “accontentarsi”, ma é la scuola che DEVE ADEGUARSI alle esigenze dell’alunno, qualsiasi siano le sue caratteristiche ed attitudini. Quindi chi ritiene che alunni con DSA NON possano affrontare scuole così dette di “alto profilo”,  DISCRIMINA.